深圳博纳中学国际班纯正国际教育 2019-11-20 12:21

  深圳博纳中学国际班纯正国际教育让每个学生都得到老师更多的关注(目前每班平均8-15人,行政班不超24人,教学班不超过15人)。小班教学不仅能够保证教学质量,更重要的是培养学生合作、讨论、质疑的能力,与国际完全接轨。

  要不要出国?去英国还是美国?什么时候出国最合适?并成为家 长为孩子选择国际学校不可避免的难题。近两年,出国留 学越来越热,留 学日益低龄化,是本科申请常春藤还是高中就升读美高私校?博纳学校小编用大数据帮您分析,别人家的家长都怎么选。

  几年前,出国留 学为出国读本科、硕士为主,甚至很多人拿全奖读博士,不过现在低龄留学日渐成趋势,高龄留学和以前持平。美国驻华大使馆在北京发布的美国《2015年国际教育交流开放门户报告》显示,2014年至2015年,美国高等教育院校招收的中国学生人数从27.4万人增加到了30.4万人,与前一年相比增长10.8%。其中,41%的学生申请读本科,37.2%的学生选择读研究生,在美国读本科的人数首次超过研究生。

  而在准备阶段,高中生准备出国留学热度持续增加。《中国留学发展报告(2015)》显示,北京部分公立学校国际班学生数量占总生源的20%以上。其中,附中国际班学生占比35.4%,北大(微博)附中国际班学生占比21%,一零一中学国际班学生占比20.3%。国际班已经成为重点公立学校学生的重要组成部分,甚至附等名校国际班录取分数线已经超过普通班。

  赴美国读高中大概开始在10年之前,2005年,中国在美就读私立高中的人数只有65人,而2015年为4万人,比2014年增长5000人左右,10年300倍的爆炸式增长。

  不过美高名校不意味着申请难度变低,据《美国私立寄宿中学招生报告(2015)》报告,美国私立学校排名越高,中国学生的录取比例越低,top25的美高私立学校中国留学生的录取率低于5%,top10私校低于3%。而美国本科,常春藤盟校录取总人数估算,中国学生在常春藤大学录取新生总数里占比约为2%~3%。

  考上名校肯定不是孩子出国的唯一目的,同理,学校的录取要求,(微博)、SAT、 SSAT也不能成为判断孩子适合出国的唯一标准。那什么时候才是出国的最佳时间?在新浪2015北京国际高中公益择校展上,朱非一曾经提出这样三个标准,一是学术上的挑战:二是生活的挑战,独立生活的能力:三是文化方面的适应,熟悉他们的行为规范,了解他们的话题,参与他们的课外活动,和他们自在的沟通、交朋友。孩子的内心足够强大,可以应对学业的压力,战胜内心的孤独。如果已经做好准备应对这三个方面的方面的挑战,无论什么时候出国,都可以在美国的学习中如鱼得水,享受学习与生活。

  “国际教育不是一定用国外课程,不要把国际教育等同于外方校长、外教数量”。深圳博纳学校在此提醒家长,国际教育应该关注的是教育的本身,“教育应该让孩子保持天性、好奇心,用正确的方式让孩子成长,让受教育者成长,让教育者成长,让孩子成长,让家长成长,让社会成长,它不在于肤色,在于想法,在于实施教育的过程,在课堂当中发生的一切才是重要的。”

  “学校管理者用什么眼光看待教育,用什么方式和老师沟通,老师就会在教育当中用什么方式反馈给学校。”教育学者说,作为一个学校的管理者,要想把学校办好,首先要找到相同教育理念、教育理想的人,在这之后,要留给老师充足成长的空间和可能性,为老师提供发展平台。教育学者还建议,家长在选国际学校时可以关注一点,“看这个学校有多少老师愿意留下,如果一个学校到4月时有一批老师要走,说明学校带给老师的感受很差,教育质量自然也堪忧。”

  随着中国经济实力的增强,出国留学对于许多学生来说不再是遥不可及的梦想,很多家长选择送孩子出国留学,享受更加优质的教育资源。准备出国留学读本科的同学,国内高中可以选择国际班、普通班或者高一读普通班,高二转到出国班。

  先说国际班。不同学校国际班的课程设计是不一样的,但是不管怎么设计课程,都注重三个方面的内容。一是更加注重英语语言教育。语言是出国留学必须过的关,若要申请本书推荐的大学,语言更要出类拔萃。高一阶段增加英语的学习难度,提高英语的基础能力,尽快完成考试,为准备SAT等考试提供保障。二是更加注意英美文化教育。只有掌握足够的英美文化知识,才有可能提高SAT等的阅读分数。高二阶段开设AP课程,兼顾科学与文化,开阔学生视野,为提高标准化成绩提供可能。三是更加注重活动规划。在申请国外大学时,招生官也很看重学生参加的素质活动以及获得的成就,尤其是申请大学的特定专业时,招生官会看重学生是否参加过专业相关的活动,因为在这些点点滴滴的活动中,能够充分体现学生的综合素质和能力。国际班的学生有更多的活动机会,有充足的时间安排自己的课余活动,可以自由利用时间去发展自己的爱好。

  再说普通班。普通班的课程设计主要是为适应会考和高考的。就读普通班的同学,若准备出国念本科,业余时间必须加强英语、英美文化和AP课程的学习。在有限的时间内,既要学习些国内高考课程,也要准备出国需要的各种考试,辛苦程度是不言而喻的。不过选择普通班学习,也有很大的优势。一是扎实的理科基础。出国班也学习数理化及AP的理科课程,不过对知识掌握的程度与普通班是不一样的。出国以后,若选择就读STEM专业,就有较好的理科基础,可以腾出更多的时间来应对难度较大的人文学科。二是较高的抗压能力。在普通班就读的学生,出国后适应国外教育压力的能力较强。许多欧美名校并不在乎中国学生在高考体制下学到了什么,而是需要他们具备“抗压”能力。三是较多的竞赛机会。就读示范校高中普通班有参加学术竞赛的机会。学术性的竞赛中所获得的大奖很可能会决定一个大学申请的成败。竞赛往往体现一个学生应用知识的能力,能够在全国性竞赛中获奖,说明你比常人在某方面花了多得多的努力,以至于有突出的成就。奖越大含金量越高。

  事物都有两面性,无论哪种模式,都存在着不足。出国班的优势,就是普通班的不足,反之也是成立的。选择让孩子就读国际班,就意味着孩子基本上放弃了国内高考的这条路。不管是什么方向的国际班,一年学费都是近10万元。家里如果有条件,没有费用方面的顾虑,可以不考虑费用方面的因素。北京的优质示范高中,还存在一种模式,高一读普通班,高二转到出国班。高一阶段,孩子们参加普通班学习,打下较扎实的数理化基础,增强接受抗压能力,同时利用高一学业并不很重的时机,加深英语学习,提高语言能力。高二阶段转到出国班,尽快适应国外学习方式,学习AP课程,掌握英美文化,提高阅读能力,争取考出较好的标准化成绩。

  出国留学的各种路径各有利弊,因此关键在于学生在基础学习过程中,是否真正提高了自我能力,以及掌握了学习的方法。出国留学不仅只一个人生的安排,更是一个自我实践和成长的过程。不论以哪种方式出国留学,都需要以脚踏实地,努力提高个人能力为基础。